No envíe a estudiantes a la Industria 4,0 con una educación 3,0
enero 1, 2022 / Unisys Corporation
¿Tiene poco tiempo? Lea las conclusiones clave:
- La educación superior puede seguir el ritmo de la tecnología transformadora haciendo hincapié en las tecnologías de la Industria 4,0, como la inteligencia artificial (IA)
- Empleo de técnicas educativas SMART
- Garantizar que su currículo siga el ritmo de la innovación de la industria
- Establecer relaciones mutuamente reforzadas con la industria
Ningún sector de la economía actual ha sido revolucionado por la explosión de las tecnologías transformadoras.
Estos avances han mejorado enormemente los procesos empresariales y las experiencias de cliente/usuario de las organizaciones que los adoptan. Sin embargo, el impacto es más profundo para las organizaciones que utilizan tecnologías de la Industria 4,0. Ya sea el Internet de las cosas (IoT), el Internet de los comportamientos (IoB), la inteligencia artificial (IA), el aprendizaje automático (ML) 5G, el metaverso, la cadena de bloques o el análisis de datos, la tecnología cumple la promesa de un ecosistema más inteligente y conectado.
Pero la velocidad de esta transformación y los conocimientos que exige a los empleados plantean un enorme reto para la educación que, en general, no se satisface con la urgencia y la experiencia necesarias.
Impacto de la IA en el trabajo
Piense en lo que los medios llaman “desempleo tecnológico”, la idea de que la IA está preparada para causar otra ola de desplazamiento laboral. Es cierto que la automatización sigue sustituyendo al trabajo cotidiano una vez realizado por las personas. Pero también libera a las personas para realizar un trabajo de mayor nivel, a menudo más significativo, en un entorno más eficiente. Del mismo modo, la IA ha catalizado cambios en la forma en que se realiza el trabajo y los procesos. Como resultado, también ha generado demanda de nuevas habilidades y puestos de trabajo, incluidos algunos que las empresas solo pueden descubrir a medida que la IA crece en sofisticación.
A medida que los empleadores luchan por cubrir estos puestos, la educación superior debe acelerar su capacidad para enseñar estas habilidades y preparar a los estudiantes para tener éxito en estos puestos exigentes y demandados. Esto significa que los educadores actuales y futuros deben comprender y enseñar a fondo los fundamentos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) que sus estudiantes deben dominar para el mundo laboral ágil, rápido y a menudo ambiguo del futuro.
Un futuro basado en datos
Casi todas las estrategias organizativas: reducción de costes, eficiencia, automatización de la IA, experiencia mejorada, desarrollo de productos/servicios, personalización, fluidez: hoy en día está impulsado por datos, masas de datos, hasta el punto de que a menudo se cita como “la nueva moneda.” Esta economía basada en datos ha creado un nuevo conjunto de funciones y habilidades laborales. Se espera que los empleados demuestren alfabetización en datos: interpretar, manipular y presentar los datos de una manera que no sea solo técnica o basada en números, sino que sea accesible, traducible e impulse la comprensión para el valor empresarial.
Se acabó el tiempo de los gráficos y hojas de cálculo de PowerPoint. Hoy en día, los empleados deben centrarse en la visibilidad de los datos en 360 grados, integrando diversas fuentes de datos grandes en una imagen compuesta para que la información crítica que necesitan los responsables de la toma de decisiones no permanezca aislada e inaccesible. Los empleados deben estar ajustados para proteger los datos en tiempo real que se pueden manipular sobre la marcha y pueden profundizar en los datos subyacentes con unos pocos clics del ratón.
Programa de estudios actualizado continuamente
¿Qué tal actualizar el currículo de educación superior? Supongamos que el plan de estudios sigue siendo el mismo año tras año, mientras que la industria galopa por delante con nuevas tecnologías y un lugar de trabajo cada vez más inteligente. En ese caso, los estudiantes no estarán preparados para ese lugar de trabajo. Piense en cómo la pandemia cambió las formas ordinarias de trabajar y aprender. La mayoría de las instituciones siguen adaptándose al aprendizaje remoto y combinado, evolucionando las formas de impartir y actualizar los cursos para adaptarse a este nuevo mundo. Mientras tanto, las expectativas de los empleadores en cuanto a la experiencia y las capacidades de sus futuros trabajadores están cambiando tan rápidamente que la mayoría de las instituciones tienen dificultades para mantenerse al día.
Tecnologías y pensamiento SMART
El mismo imperativo se aplica a la provisión de educación superior. Los avances en la tecnología de autosupervisión, análisis e informes (SMART) permiten a los estudiantes consumir el aprendizaje en cualquier formato que sea óptimo para su aprendizaje. También existe el pensamiento SMART (es decir, “gimnasio para el cerebro”) que puede ayudar a los estudiantes a ser conscientes y comprender su metacognición, es decir, sus rutas personalizadas para el éxito del aprendizaje y el desarrollo. Denegar a los estudiantes el acceso a estas tecnologías los colocará en una desventaja competitiva en el lugar de trabajo.
Colaboración con la industria
La ed más alta también se enfrenta al reto de mantenerse al día con los cambios de la industria impulsados por avances casi constantes en tecnologías 4,0. Por ejemplo, ¿cómo puede un estudiante que inició un curso de TI que apenas mencionaba el aprendizaje automático y la IA hace cuatro años graduarse hoy con la confianza y los conocimientos necesarios para proporcionar a un empleador algoritmos de aprendizaje automático complejos o automatización avanzada de la IA? ¿Cómo encontrarán los educadores conferencias y materiales didácticos que ofrezcan experiencias y ejemplos tangibles que demuestren aplicaciones reales de las tecnologías? Una mayor ed debe ser proactiva para superar este reto de mantenerse al día con los cambios de la industria. Los líderes deben formar asociaciones con la industria, garantizando que la educación que ofrecen cumpla con los requisitos actuales y futuros de los empleadores.
Resumen
El ritmo de transformación de la industria seguirá siendo un reto para que la alta edición se adapte. Pero la educación superior puede proporcionar a los estudiantes una base sólida para tener éxito en el lugar de trabajo adoptando toda la gama de fundamentos STEM como base para la enseñanza y la actualización continua del plan de estudios con información de las asociaciones de la industria. El resultado será la Educación 4,0, que revitalizará la Industria 4,0 con datos, tecnología y aprendizaje alineados y reforzándose mutuamente.